这里所说的跟班并不是班主任紧跟学生不放，而是喜欢守住教室与学生在一起。这些喜欢跟班的班主任带出来的班级，行为问题较少，班级霸凌现象基本没有。由于他们跟班比较勤，能够及时发现隐藏在学生群体中的问题，问题还没爆发时就已经解决了。还由于经常守在教室里，学生的一些不良行为也不便当着老师的面暴露出来，久而久之，学生就习惯了正语正行。

优秀的班主任从不吝啬自己的表扬。因为他们深谙人性深处最渴望的就是他人的欣赏。他们把自己变成“表哥表姐”对学生随时表扬，学生的力量就很容易被激发，生命能量就会与日俱增。优秀的班主任不仅要大张旗鼓对学生进行当面表扬，还要不遗余力地对学生进行背后夸赞。既表扬结果，又表扬过程。既表扬细节，又表扬整体。既表扬当下，也展望未来。总之，他们每天都在向学生释放积极的能量，学生就像打了鸡血一样生机勃勃。整个班级也呈现出积极的生长态势。

不论多么高大上的教育理念，如果不去实践，再美也不过是想象！再高远的情怀，不去教室落地，都是伪情怀。优秀的班主任不仅看得远，想得深，还特别勤于实践。班级卫生差，他们就亲自带着学生搞卫生。课堂纪律差，他们通过调研后立即制定合理的课堂管理制度。学生之间出现人际关系问题，他们立即介入，帮助学生重建健康的人际关系。总之，他们每天都活跃在教室里，急学生所急，想学生所想，帮助学生消除成长的困惑，安抚学生成长的痛。