近日，中共中央国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，其中关于职业教育的内容引发了广泛关注。该《纲要》明确提出了加快建设现代职业教育体系的目标，旨在培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才，为国家的经济社会发展提供坚实的人才支撑。

《纲要》强调，要塑造多元办学、产教融合的新形态。这一举措旨在通过深入推进省域现代职业教育体系新模式试点，落实地方政府在发展职业教育中的主体责任，进一步推动职业教育与区域发展、产业布局相协调。为此，将建强市域产教联合体、行业产教融合共同体，优化职业教育布局，并鼓励有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县，以更好地服务地方经济发展。同时，《纲要》还提出鼓励企业举办或参与举办职业教育，推动校企在办学、育人、就业等方面的深度合作，通过德技并修、工学结合的育人机制，在产业一线培养更多具备高超技艺和创新能力的大国工匠。

在拓宽学生成长成才通道方面，《纲要》提出以职普融通为方向，支持普通中小学开展职业启蒙教育、劳动教育，推动中等职业教育与普通高中教育融合发展。这将有助于打破传统教育体系的壁垒，为学生提供更多元化的选择和发展空间。同时，加强优质中等职业学校与高等职业学校衔接培养，优化职教高考内容和形式，鼓励应用型本科学校举办职业技术学院或开设职业技术专业，稳步扩大职业本科学校数量和招生规模，为职业教育学生提供更高层次的发展平台。

为了提升职业学校的关键办学能力，《纲要》明确提出要优化实施高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批办学特色鲜明的高水平职业本科学校。同时，加快推动职业学校办学条件全面达标，实施职业教育教学关键要素改革，系统推进专业、课程、教材、教师、实习实训等方面的改革。特别是要建设集实践教学、真实生产、技术服务功能于一体的实习实训基地，为提高学生的实践能力和创新能力提供有力保障。

此外，《纲要》还强调要优化技能人才成长的政策环境。通过加大产业、财政、金融、就业等政策支持，新增教育经费将更多地投向职业教育。同时，积极推动职业学校毕业生在落户、就业、参加招录（聘）、职称评聘、晋升等方面与普通学校毕业生享受同等待遇，落实“新八级工”制度，提高生产服务一线技能人才的工资水平。这些措施将有助于弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。

综上所述，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》不仅为职业教育的未来发展指明了方向，也为培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才提供了有力的政策保障。相信在《纲要》的引领下，我国的职业教育将迎来更加蓬勃发展的新时代。