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PPT课件教学的思考

时间:2016-02-11 15:47来源:未知 作者:桐城技校 点击:
      笔者从事中职学校机械类专业教学,深刻体会到使用PPT课件给教学带来的方便,现结合自己的教学实际情况,谈谈对PPT课件教学的几点思考。
      
      一、PPT课件已成为机械类专业课程教学的好帮手
    机械类专业课程的知识普遍比较抽象,在以往的教学中,模型、挂图是教师课堂教学的必备工具,但其准备、携带和使用都很不方便。PPT课件将大量的信息(包括图片、动画、视频等)整合在一起,将抽象的概念变得具体、形象,让学生对知识有了感性认识,让学习变得更愉快。例如,在机械制图课程的《三投影面体系的建立》一节中,使用PPT课件的动画效果,就可以把由立体空间到平面图形的转化过程表现得非常自然,有效地引领学生进行空间概念和平面概念的转换,培养学生的空间想象力。若采用传统教学法,这一教学过程将变得非常繁琐。再如在机械基础课程《铰链四杆机构> -节的教学中,用PPT课件可将四杆机构的应用以图片形式展现出来,形象地将知识与现实生活联系起来,既让学生感到亲切,又激发了学生的学习热情,而这样的效果是传统教学所无法实现的。
     二、PPT课件需要精心制作与设计
    中职类教材提供了丰富的多媒体课件资源,但这些资源还需要教师精心挑选出有用的、合适的内容,结合学生实际和教学特点,制作出合适的课件。若只是将资源机械地堆砌成粗糙的课件,不但收不到预想的教学效果,还会适得其反。
    在不久前笔者学校组织的一次听评课活动中,一位老师在PPT课件中欲播放一段视频,但点击播放按钮后视频却无法播放,这位老师反复操作了好几次都不成功,造成了教学时间的大量浪费。最后这段视频没有播放成功,让这堂课的教学效果失色很多。在笔者看来,如果教师在课堂上遇到这种情况时,不如退而求其次,用独立的视频播放器播放。PPT课件的视频插入比较繁琐,若掌握不熟练,很容易造成尴尬的局面并影响到教学效果。所以教师对PPT课件的制作一定要用心,制作后要反复演示放映,确保没有技术问题,若能找同事看看或参考一下更好。
    要制作出完美的课件并不容易,教师不但要掌握好PPT这一主要软件,对其他的相关软件也应该熟悉,以便更好地为教学服务。
     
    三、PPT课件放映时要讲究技巧
    教师不但要在PPT课件制作上下工夫,在PPT课件的放映上也要掌握技巧,要把PPT课件的放映方法作为备课的一项内容,这样教师教学才能游刃有余。
       在PPT课件放映时,掌握一些快捷键操作方法会让教学变得轻松自如。例如在讲CAD制图时,需要在PPT与CAD间切换,巧用快捷键能使两个软件间的过渡非常自然。又如CTRL+P,激活“激光笔”功能;Esc键,取消“激光笔”功能;W键,PPT进入、退出空白页面状态:CTRL+T,查看任务栏等。快捷键的使用方法还有很多,教师可以在幻灯片放映时按Fl查看,或者到PPT学习网、PPT论坛等地方学习。
    四、不要让PPT束缚住课堂
       PPT可以帮教师实现多彩的课堂,但如果设计制作和应用不当,则会让教学变得呆板,使教师不能发挥自如。
      2005年,笔者精心制作了一个PPT课件参加山东省优质课评选。在试讲过程中,笔者的思路紧随着幻灯片切换,对问题不敢展开,更不敢大胆补充,总担心后面的幻灯片
接不上。一堂课下来,只觉得晕头转向,教学效果可想而知。事后,笔者全盘否定了这一课件,修正设计思路,将PPT课件做活,给自己留有“空间”。结果在那一次的评课中,笔者获得山东省优质课一等奖。因此,笔者认为PPT课件帮助了教师,但它不能代替教师,更不能让它束缚住教师的思想,教师要“进得去”,也要“出得来”。
    
    五、明确板书与PPT课件的关系
    板书是传统教学中师生沟通、交流的教学方式:PPT课件是把多种媒体信息通过人机交互操作,来完成教学过程的现代教学方式。对于板书与PPT课件,一部分教师认为课堂教学可以实现只用PPT课件教学;另有一部分教师则认为PPT课件与板书应分别占课堂的一定比例,两者需要结合。在教学中,笔者用PPT课件教学时,确实感受到了多媒体给教学带来的方便,它可以让课堂活起来,让更多的信息充实学生的头脑;而当笔者在PPT中结合板书教学时,抽象的问题在一步一步地推导中水到渠成得到解决。故笔者认为,只要能达到理想的教学效果,没有必要一定要在板书与PPT之间“划清界限”,应该是由教学的内容来决定教学的形式。

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